¿Algo te preocupa en el aprendizaje de tu hijo?Empieza por lo que observas. Podemos ayudarte a ordenar el siguiente paso.Cuéntame tu caso →
Heber BelloPsicóloga especializada en dificultades de aprendizajeOrientación a familias y escuelas · A distancia
Guía para madres y padres

“Sé que algo le cuesta… pero no sé exactamente qué.”

Empieza por lo que observas en casa y en la escuela. Te ayudamos a ordenar señales antes de ponerle una etiqueta.

Lectura · Escritura · Matemáticas

No todo “bajo rendimiento” significa lo mismo.

Una dificultad puede aparecer al leer, escribir, usar números, seguir instrucciones o explicar lo aprendido. La guía separa estas áreas para que observes mejor.

Siguiente paso

Observar mejor ayuda a preguntar mejor.

Registra cuándo ocurre, desde cuándo, con qué tareas y qué dicen sus maestros. Esa información hace más útil cualquier orientación posterior.

Aprender jugando

¿Quieres observar antes de pedir orientación?

Prueba actividades cortas de lectura, números, atención, memoria y emociones. Los juegos no diagnostican; convierten dudas en observaciones concretas.

Ver los 10 juegos →

Una guía, no un diagnóstico

Antes de preguntarte “¿qué tiene?”, pregúntate “¿qué estoy observando?”

Las dificultades de aprendizaje pueden verse diferentes según la edad y el área. También pueden aparecer junto con frustración, evitación o baja confianza. Por eso conviene mirar patrones y no una sola conducta.

Ir a la guía completa →
1. Qué haceEj.: omite palabras, cuenta con los dedos, tarda demasiado.
2. Cuándo pasaSolo al leer, con todas las tareas, en casa o también en escuela.
3. Desde cuándoUna semana difícil no es igual que un patrón persistente.
4. Qué impacto tieneFrustración, evitación, notas, autoestima, convivencia.

Explorador de señales

Selecciona lo que ves. Te mostramos qué conviene observar después.

No asigna diagnósticos. Organiza señales para ayudarte a decidir si hablar con maestro, especialista o solicitar orientación.

Mapa del aprendizaje

Lo que ves puede estar conectado con varias habilidades.

Leer, escribir, resolver problemas o sostener una tarea no depende de una sola pieza. Explora el mapa para entender por qué conviene observar antes de etiquetar.

Este recurso es educativo. No determina diagnósticos.

Señales por etapa escolar

La misma dificultad no se ve igual a los 5, 9 o 14 años.

Ver guía por edades →
Preescolar

Preparación para aprender

Lenguaje, rimas, secuencias, números, instrucciones, motricidad y juego.

Primaria baja

Aprender las bases

Decodificar, escribir, operaciones básicas, seguir rutinas y sostener atención.

Primaria alta

Usar lo aprendido

Comprender textos, explicar ideas, resolver problemas y organizar tareas.

Secundaria

Mayor carga y autonomía

Lecturas largas, apuntes, múltiples materias, planificación y manejo emocional.

Cuándo pedir ayuda

Más que una “señal roja”, busca un patrón que se repite y limita.

Conviene profundizar cuando una dificultad persiste, aparece en distintos contextos, el niño no avanza aun con apoyo razonable, o genera frustración, evitación o deterioro importante en la escuela.

Quiero orientación
✓ Se repite durante semanas o meses
✓ Es más intensa que en compañeros de edad similar
✓ Interfiere con tareas o participación
✓ El maestro también observa dificultades
✓ El niño evita, se frustra o pierde confianza
✓ Apoyo adicional no está siendo suficiente

Orientación profesional

Si ya observaste un patrón, puedes contar el caso sin saber el diagnóstico.

Describe qué sucede, desde cuándo, la edad y qué dice la escuela. El formulario prepara un mensaje para WhatsApp.

La orientación en línea no sustituye una evaluación clínica o psicopedagógica cuando ésta sea necesaria.